BULLETIN D'INFORMATIONS DES CLASSES DE CM1 - FEV MARS 2012

BULLETIN D'INFORMATIONS DES CLASSES DE CM1 - FEV MARS 2012

UNITÉ DE RECHERCHE

THEME:
Comment nous nous exprimons.

TITRE DU MODULE
Pile ou face ?

IDÉE MAITRESSE:
Les attitudes et les croyances affectent la manière dont nous approchons les différentes situations.

PISTES DE RECHERCHES:
• Différentes perceptions, différents préjugés.
• Comment l'attitude de quelqu'un peut résoudre ou envenimer une situation.
• Réfléchir sur nos attitudes et nos croyances nous permet de mieux accepter les autres.

PROFIL ET SAVOIR-ÊTRE DE L'ÉLÈVE
ouvert d’esprit- réfléchi - tolérant –respectueux

ANNEXE
Français: Orthographe: les homophones / le pluriel des noms Conjugaison: introduction aux temps du récit, imparfait et passé composé /Grammaire: les compléments dans la phrase.
Ecrit: introduction au texte argumentatif et à la lettre - écrire une lettre en exprimant son point de vue et pour suggérer une solution au problème d’un ami. /Lecture: différents textes sur les préjugés, les points de vue et les conflits.

Arabe:
_ قراءة نصوص مختلفة / قصَّة الدّرّاجة الزّرقاء.
في التَّعبير الكتابي: فنّ القصّة وأنواعها ملء خريطة الأقصوصة-اختيار مقدّمة مناسبة –اختيار خاتمة مناسبة/ الاجابة عن أسئلة مباشرة وتحليليَّة.
_ في القواعد: الجمع/ الفعل الماضي
_ في الاملاء: التّاء المربوطة والتّاء المفتوحة / التّنوين


Maths: Calcul rapide, technique opératoire de la division avec 1 chiffre au diviseur, problèmes et stratégies de résolution.
Lire et représenter des graphiques.
Géométrie: Relation entre les droites (droites parallèles et perpendiculaires) + constructions

Musique: Ecouter, interpréter et donner son point de vue sur un morceau de musique. Comprendre les éléments qui rendent la musique expressive à travers l’étude des œuvres « Tableau d’une exposition » de P. Moussorsky et « Le carnaval des animaux » de Camille St Saens.

Art: Les élèves exploreront un nouvel élément d’art « la forme » et interprèteront le travail de l'artiste Christina Alvler. De plus, ils inventeront une bande dessinée en trois vignettes qui représentera un conflit ayant surgit en classe d’art et les solutions nécessaires pour le régler. Finalement, ils utiliseront l’argile pour faire des petites statuettes représentant des figurines libanaises.

BCD : Lire deux versions différentes des « Trois petits cochons » dans le but de les comparer en utilisant le diagramme de Venn./ Lire «L’enlèvement de la bibliothécaire » et demander aux enfants d’imaginer la fin./ Dégager le schéma narratif (escalade et résolution du conflit) de l’histoire Max et les maxi monstres./ Initier les enfants aux biographies des auteurs classiques des contes de fées.

Sport:
Défi Aventure: relever des défis en groupe et travailler en collaboration afin de résoudre des problèmes et atteindre un but commun en reconnaissant le rôle de l'individu.