Mercredi 7 mars 2012
Chers parents,
Votre enfant visitera une galerie d’art « SFEIR- SEMLER » le mercredi 14 mars à 10h10 accompagné par sa maîtresse. Cette exposition est dédiée à l’artiste Marwan Rachmaoui. Les élèves observeront le matériel industriel utilisé dans ses travaux.
Si vous ne souhaitez pas que votre enfant participe à cette sortie, prière d’envoyer un courriel à la maîtresse de votre enfant.
Merci
L’administration
mercredi 7 mars 2012
lundi 20 février 2012
Bake Sale _ Jeudi 23/02
INTERNATIONAL COLLEGE
BAKE SALE 2012
Elémentaire
“La donation est une montée vers la gloire
par l’escalier de service…”
A la communauté de l’IC,
Veuillez prendre note que le premier « bake sale » pour cette année aura lieu le jeudi 23 février 2012.
Le Collège International compte sur votre générosité. Cet argent contribue à fournir l’aide financière aux élèves de l’I.C.
Nous comptons sur votre support afin d’encourager votre enfant à apporter des denrées saines cuites au four (gâteau fait maison, pizza, mankoushi….).
Assurez-vous que ces produits ne contiennent pas de noix et grains de sésame. Pas de Mankoushi Zaatar.
Prière de remettre à votre enfant de l’argent le jeudi pour choisir et acheter son goûter.
N.B.: Nous préférons les gâteaux secs (sans crème). Ces contributions seront envoyées dans les classes et, par conséquent, vendues dans la classe de votre enfant.
Ensemble nous rendons service à notre communauté
De la nourriture salée :
1- Mankouchi fromage
2- Sambousek au fromage
3- Pizza simple (fromage, tomate, olive)
4- Fatayer aux épinards
5- Fatayer au fromage
6- Petit croissant nature
7- Petit croissant au fromage
8- Petit croissant au chocolat
De la nourriture sucrée:
1- Gâteau à la vanille fait maison
2- Gâteau au chocolat fait maison
3- Gâteau aux bananes fait maison
4- Cupcake au chocolat
5- Cupcake à la vanille
6- Muffins
7- Brownies
8- Petits-fours (vanille et chocolat)
9- Sablés (vanille et chocolat)
10- Brioches
11- Barres de céréales
Fruits et légumes :
1- Bananes
2- Pommes
3- Du raisin
4- Poires
Merci,
Riad Chirazi
Chef des départements des activités, du service social et citoyen et du théâtre
Coordinateur du CAS
cc. / Mlle Kozak
BAKE SALE 2012
Elémentaire
“La donation est une montée vers la gloire
par l’escalier de service…”
A la communauté de l’IC,
Veuillez prendre note que le premier « bake sale » pour cette année aura lieu le jeudi 23 février 2012.
Le Collège International compte sur votre générosité. Cet argent contribue à fournir l’aide financière aux élèves de l’I.C.
Nous comptons sur votre support afin d’encourager votre enfant à apporter des denrées saines cuites au four (gâteau fait maison, pizza, mankoushi….).
Assurez-vous que ces produits ne contiennent pas de noix et grains de sésame. Pas de Mankoushi Zaatar.
Prière de remettre à votre enfant de l’argent le jeudi pour choisir et acheter son goûter.
N.B.: Nous préférons les gâteaux secs (sans crème). Ces contributions seront envoyées dans les classes et, par conséquent, vendues dans la classe de votre enfant.
Ensemble nous rendons service à notre communauté
De la nourriture salée :
1- Mankouchi fromage
2- Sambousek au fromage
3- Pizza simple (fromage, tomate, olive)
4- Fatayer aux épinards
5- Fatayer au fromage
6- Petit croissant nature
7- Petit croissant au fromage
8- Petit croissant au chocolat
De la nourriture sucrée:
1- Gâteau à la vanille fait maison
2- Gâteau au chocolat fait maison
3- Gâteau aux bananes fait maison
4- Cupcake au chocolat
5- Cupcake à la vanille
6- Muffins
7- Brownies
8- Petits-fours (vanille et chocolat)
9- Sablés (vanille et chocolat)
10- Brioches
11- Barres de céréales
Fruits et légumes :
1- Bananes
2- Pommes
3- Du raisin
4- Poires
Merci,
Riad Chirazi
Chef des départements des activités, du service social et citoyen et du théâtre
Coordinateur du CAS
cc. / Mlle Kozak
vendredi 3 février 2012
Dictée 10
Dictée 10 - Objectif:l'imparfait de l'indicatif
Le petit Chose
Je suis né dans une ville du Languedoc où l'on trouve, comme dans toutes les villes du Midi, beaucoup de soleil, pas mal de poussière, et deux ou trois monuments romains. Mon père, qui faisait à cette époque le commerce des foulards, avait, aux portes de la ville, une grande fabrique. J'avais alors six ou sept ans. Comme j'étais très frêle et maladif, mes parents n'avaient pas voulu m'envoyer à l'école. Ma mère m'avait seulement appris à lire et à écrire, plus quelques mots d'espagnol et deux ou trois airs de guitare. Grâce à ce système d'éducation, je ne bougeais jamais de chez nous.
Le petit Chose
Je suis né dans une ville du Languedoc où l'on trouve, comme dans toutes les villes du Midi, beaucoup de soleil, pas mal de poussière, et deux ou trois monuments romains. Mon père, qui faisait à cette époque le commerce des foulards, avait, aux portes de la ville, une grande fabrique. J'avais alors six ou sept ans. Comme j'étais très frêle et maladif, mes parents n'avaient pas voulu m'envoyer à l'école. Ma mère m'avait seulement appris à lire et à écrire, plus quelques mots d'espagnol et deux ou trois airs de guitare. Grâce à ce système d'éducation, je ne bougeais jamais de chez nous.
Activités
Chers Parents
Prière de noter que vendredi 3 février est le dernier jour des activités* du 1er semestre.
Les activités du 2ème semestre débuteront le lundi 19 février.
Merci
* L’activité "Chorale" n'est pas concernée par ce message.
Adel Yamout
Adel Yamout
Chairperson for PE, Extra-curricular Activities and Safety
International College of Beirut - Elementary School
Phone: (961) 01 364158 - Mobile: (961) 03 810113
E-mail: ayamout@ic.edu.lb
Prière de noter que vendredi 3 février est le dernier jour des activités* du 1er semestre.
Les activités du 2ème semestre débuteront le lundi 19 février.
Merci
* L’activité "Chorale" n'est pas concernée par ce message.
Adel Yamout
Adel Yamout
Chairperson for PE, Extra-curricular Activities and Safety
International College of Beirut - Elementary School
Phone: (961) 01 364158 - Mobile: (961) 03 810113
E-mail: ayamout@ic.edu.lb
lundi 30 janvier 2012
Dictées 8 et 9 (semaine du 30/1 au 3/3)
Dictées 8 et 9 - Objectif: L'imparfait de l'indicatif des verbes réguliers
La chèvre de Monsieur Seguin
M. Seguin n'avait jamais eu de bonheur avec ses chèvres. Il les perdait toutes de la même façon : un beau matin, elles cassaient leur corde, s'en allaient dans la montagne, et là-haut le loup les mangeait. Ni les caresses de leur maître, ni la peur du loup, rien ne les retenait. C'était, paraît-il, des chèvres indépendantes, voulant à tout prix le grand air et la liberté.
Le rossignol
Dans le jardin poussaient des fleurs merveilleuses; et pour que personne ne passe sans les remarquer, on avait attaché aux plus belles d'entre elles des clochettes d'argent qui tintaient délicatement. Vraiment, tout était magnifique dans le jardin de l'empereur, et ce jardin s'étendait si loin, que même le jardinier n'en connaissait pas la fin.
La chèvre de Monsieur Seguin
M. Seguin n'avait jamais eu de bonheur avec ses chèvres. Il les perdait toutes de la même façon : un beau matin, elles cassaient leur corde, s'en allaient dans la montagne, et là-haut le loup les mangeait. Ni les caresses de leur maître, ni la peur du loup, rien ne les retenait. C'était, paraît-il, des chèvres indépendantes, voulant à tout prix le grand air et la liberté.
Le rossignol
Dans le jardin poussaient des fleurs merveilleuses; et pour que personne ne passe sans les remarquer, on avait attaché aux plus belles d'entre elles des clochettes d'argent qui tintaient délicatement. Vraiment, tout était magnifique dans le jardin de l'empereur, et ce jardin s'étendait si loin, que même le jardinier n'en connaissait pas la fin.
lundi 23 janvier 2012
BULLETIN D'INFORMATIONS DES CLASSES DE CM1 - FEV MARS 2012
BULLETIN D'INFORMATIONS DES CLASSES DE CM1 - FEV MARS 2012
UNITÉ DE RECHERCHE
THEME:
Comment nous nous exprimons.
TITRE DU MODULE
Pile ou face ?
IDÉE MAITRESSE:
Les attitudes et les croyances affectent la manière dont nous approchons les différentes situations.
PISTES DE RECHERCHES:
• Différentes perceptions, différents préjugés.
• Comment l'attitude de quelqu'un peut résoudre ou envenimer une situation.
• Réfléchir sur nos attitudes et nos croyances nous permet de mieux accepter les autres.
PROFIL ET SAVOIR-ÊTRE DE L'ÉLÈVE
ouvert d’esprit- réfléchi - tolérant –respectueux
ANNEXE
Français: Orthographe: les homophones / le pluriel des noms Conjugaison: introduction aux temps du récit, imparfait et passé composé /Grammaire: les compléments dans la phrase.
Ecrit: introduction au texte argumentatif et à la lettre - écrire une lettre en exprimant son point de vue et pour suggérer une solution au problème d’un ami. /Lecture: différents textes sur les préjugés, les points de vue et les conflits.
Arabe:
_ قراءة نصوص مختلفة / قصَّة الدّرّاجة الزّرقاء.
في التَّعبير الكتابي: فنّ القصّة وأنواعها ملء خريطة الأقصوصة-اختيار مقدّمة مناسبة –اختيار خاتمة مناسبة/ الاجابة عن أسئلة مباشرة وتحليليَّة.
_ في القواعد: الجمع/ الفعل الماضي
_ في الاملاء: التّاء المربوطة والتّاء المفتوحة / التّنوين
Maths: Calcul rapide, technique opératoire de la division avec 1 chiffre au diviseur, problèmes et stratégies de résolution.
Lire et représenter des graphiques.
Géométrie: Relation entre les droites (droites parallèles et perpendiculaires) + constructions
Musique: Ecouter, interpréter et donner son point de vue sur un morceau de musique. Comprendre les éléments qui rendent la musique expressive à travers l’étude des œuvres « Tableau d’une exposition » de P. Moussorsky et « Le carnaval des animaux » de Camille St Saens.
Art: Les élèves exploreront un nouvel élément d’art « la forme » et interprèteront le travail de l'artiste Christina Alvler. De plus, ils inventeront une bande dessinée en trois vignettes qui représentera un conflit ayant surgit en classe d’art et les solutions nécessaires pour le régler. Finalement, ils utiliseront l’argile pour faire des petites statuettes représentant des figurines libanaises.
BCD : Lire deux versions différentes des « Trois petits cochons » dans le but de les comparer en utilisant le diagramme de Venn./ Lire «L’enlèvement de la bibliothécaire » et demander aux enfants d’imaginer la fin./ Dégager le schéma narratif (escalade et résolution du conflit) de l’histoire Max et les maxi monstres./ Initier les enfants aux biographies des auteurs classiques des contes de fées.
Sport:
Défi Aventure: relever des défis en groupe et travailler en collaboration afin de résoudre des problèmes et atteindre un but commun en reconnaissant le rôle de l'individu.
UNITÉ DE RECHERCHE
THEME:
Comment nous nous exprimons.
TITRE DU MODULE
Pile ou face ?
IDÉE MAITRESSE:
Les attitudes et les croyances affectent la manière dont nous approchons les différentes situations.
PISTES DE RECHERCHES:
• Différentes perceptions, différents préjugés.
• Comment l'attitude de quelqu'un peut résoudre ou envenimer une situation.
• Réfléchir sur nos attitudes et nos croyances nous permet de mieux accepter les autres.
PROFIL ET SAVOIR-ÊTRE DE L'ÉLÈVE
ouvert d’esprit- réfléchi - tolérant –respectueux
ANNEXE
Français: Orthographe: les homophones / le pluriel des noms Conjugaison: introduction aux temps du récit, imparfait et passé composé /Grammaire: les compléments dans la phrase.
Ecrit: introduction au texte argumentatif et à la lettre - écrire une lettre en exprimant son point de vue et pour suggérer une solution au problème d’un ami. /Lecture: différents textes sur les préjugés, les points de vue et les conflits.
Arabe:
_ قراءة نصوص مختلفة / قصَّة الدّرّاجة الزّرقاء.
في التَّعبير الكتابي: فنّ القصّة وأنواعها ملء خريطة الأقصوصة-اختيار مقدّمة مناسبة –اختيار خاتمة مناسبة/ الاجابة عن أسئلة مباشرة وتحليليَّة.
_ في القواعد: الجمع/ الفعل الماضي
_ في الاملاء: التّاء المربوطة والتّاء المفتوحة / التّنوين
Maths: Calcul rapide, technique opératoire de la division avec 1 chiffre au diviseur, problèmes et stratégies de résolution.
Lire et représenter des graphiques.
Géométrie: Relation entre les droites (droites parallèles et perpendiculaires) + constructions
Musique: Ecouter, interpréter et donner son point de vue sur un morceau de musique. Comprendre les éléments qui rendent la musique expressive à travers l’étude des œuvres « Tableau d’une exposition » de P. Moussorsky et « Le carnaval des animaux » de Camille St Saens.
Art: Les élèves exploreront un nouvel élément d’art « la forme » et interprèteront le travail de l'artiste Christina Alvler. De plus, ils inventeront une bande dessinée en trois vignettes qui représentera un conflit ayant surgit en classe d’art et les solutions nécessaires pour le régler. Finalement, ils utiliseront l’argile pour faire des petites statuettes représentant des figurines libanaises.
BCD : Lire deux versions différentes des « Trois petits cochons » dans le but de les comparer en utilisant le diagramme de Venn./ Lire «L’enlèvement de la bibliothécaire » et demander aux enfants d’imaginer la fin./ Dégager le schéma narratif (escalade et résolution du conflit) de l’histoire Max et les maxi monstres./ Initier les enfants aux biographies des auteurs classiques des contes de fées.
Sport:
Défi Aventure: relever des défis en groupe et travailler en collaboration afin de résoudre des problèmes et atteindre un but commun en reconnaissant le rôle de l'individu.
Dictée de la semaine du 23 au 27 janvier
Dictée de la semaine du 23 au 27 janvier 2012
Objectif: le pluriel des noms et adjectifs en au/eau
L’usine des jouets
Les lutins portent des chapeaux bleus sur leurs beaux cheveux. Depuis
hier, ils préparent de nombreux cadeaux. Ils sont très joyeux de voir
autant de jeux. Il y en a pour les jeunes et les plus vieux.
Nous, les petites souris, nous travaillerons bientôt avec eux. L’an passé,
nous posions des pneus sur les roues des camions et des drapeaux
sur les châteaux. Cette fois, nous écrirons le prénom des enfants sur
chaque cadeau.
Objectif: le pluriel des noms et adjectifs en au/eau
L’usine des jouets
Les lutins portent des chapeaux bleus sur leurs beaux cheveux. Depuis
hier, ils préparent de nombreux cadeaux. Ils sont très joyeux de voir
autant de jeux. Il y en a pour les jeunes et les plus vieux.
Nous, les petites souris, nous travaillerons bientôt avec eux. L’an passé,
nous posions des pneus sur les roues des camions et des drapeaux
sur les châteaux. Cette fois, nous écrirons le prénom des enfants sur
chaque cadeau.
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